grossmont大学

专科院校都经常被当作为期两年的计划,但成千上万的学生已经转移过去的那个标记。

安东尼奥·张伯伦,高级职员作家

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生活中按计划从未真正进入。我们许多人都渴望从A点到达Z点,并尝试一切映射出在中间一吨。然后回归现实了,而我们的计划绕道而行。一个可能仍然达到点z,而不是在他们的方式最初的设想。

很多学生在grossmont只是查看了学校的一个点或一个踏脚石得到我们的地图上我们的下一个目的地,可以这么说。我们踩在校园里,我们要在这里为两年,完成我们的GE课程,并转移到四年制大学的想法。社区学院通常是市场本身,而是为成千上万的学生,是根本不出现这样的工作。

本来应该是一个短期为期两年的进站什么已经成为一个长期逗留grossmont学生的多种原因。

初三学生安东尼qattan,谁一直放在总统的名单在每个他的前四个学期的说,他认为grossmont的结构在这里保持学生的作用。

“我不相信他们的目标是让你的了两年;我相信他们的目标是让你在这里,使他们能够赚来的钱,” qattan说。 “学生逗留时间有利于学校,不是你。”

讽刺的是,为高校的资金结构发生了变化。资助老垢是根据招生,但它现在是基于学生为中心的拨款公式。这种新的规模是根据学生的成功,像传递和毕业率。

qattan不完全与学生同情,并认为一些学生不采取认真的办法大专设置。

“有些学生收取财政援助支票年复一年,所以他们单位的最小量,以获得一定数额的钱,” qattan说。

他还指出,“生活发生”对于一些学生来说,这意味着学生的校外生活,从能够在两年内完成阻止他们,但qattan没有动摇他花费的思想,一些学生和管理人员随身携带。

“这是一个双向的,”他说。

不是所有的学生共享相同的情绪作为qattan。四年级学生侯斯诺登,其蹲点是由于开关专业,说,他认为初级学院做他们在帮助学生达到大学水平一部分。

“人们可以进入和离开,如果他们知道自己想要做什么,”斯诺登说。 “我认为这是一件好事,学生只要他们踏上校园申报重大。”

在斯诺登的蹲点的另一个因素是它采取完成他的通识教育课程的时候,系统斯诺登说,他认为是有缺陷的。

“不过我觉得我们应该跳过所有,并采取类,我们的专业,”斯诺登说。 “有这些课程,我们的高中课程之间没有真正的区别。”

巫魔导演和葛罗斯摩特学院辅导员杰森艾伦说,他理解,当涉及到周围普通教育大专结构的情绪的学生也有,但笔记多么重要和重要的是学生的成功。

“我已经看到了双方,这里的学生已经气馁,因为他们所采取的GE单位,但也有一些学生是谁,”艾伦说。 “对于高校的目标是给学生一个全面的教育。”

艾伦还表示,像历史学和社会学某些专业在预科班,获得副学士学位要求的单位而言较轻,而商业和干专业的grossmont呼吁蹲点,因为他们可以从70到80个单位的任何范围。

艾伦献计学生谁觉得卡在大专水平:“学生有很多的要求去学校外面的,它减少了他们的学习习惯,同时减轻这些,学生应该尽量勤工俭学。我们的学生在这方面的工作非常好。”

学生韦恩·斯科特,前述的那些干的专业之一,目前正在进入他的第四年,并提供了一个有趣的观点,为什么grossmont学生不“进出”这就是被放在他们周围的期望满足这两个年份。

“我感觉有些学生太长时间呆在这里,因为他们在自己的环境中得到舒适,”斯科特说。他说,他也觉得像是一个创造了“负耻辱”周围的人谁留在grossmont了两年多的学生。

斯科特强调,每个人的旅程不同,而一些学生带来新的含义的术语“初级”的大学,学生还是应该朝自己的目标,不管是大学生带来内部或外部因素的工作。

“学位是一个程度在一天结束的时候,虽然,没有人可以从你的,”他说。
洛雷娜鲁杰罗,大学和社区关系的grossmont的导演,分享了一些见解,为什么许多学生停留超过两年。

“大多数在这里葛罗斯摩特学院的学生都是兼职的学生,这是一个很大的一块是,”鲁杰罗说。 “此外,学生经历中,他们采取的课程试图找到他们想要追求的职业道路非常有益的探索期。”

鲁杰罗还强调,学生不授权采取戈班;如果你正在寻求高年级传递这些课程是必需的。相反,学生们正好可以与一个主要对准的课程,他们可以接受的成绩证书,但她补充说:“是,雇主想要的东西”

鲁杰罗不打折大学生的挫折,并提出了一些资源,让学生看看,如果他们都在努力寻找自己的职业生涯路径或需要帮助,采取在他们的教育下一个步骤。

“参观与辅导员和交谈有关查找所定义的最终目标。参加我们的一些转移研讨会,”她说。

“生命周期内发生的学生;这并不意味着你在你自己看着办吧,我们对学生的资源来帮助他们,”鲁杰罗继续。

“我们在这里的愿景在grossmont是准备谁可以作出贡献的成员对社会,地方和全球公民个人。这就是最适合我们的社区。”

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